- 中度脑损伤GCS评分为( )胆囊内见一附壁高回声团,直径约4mm,后无声影,不移动,最恰当的超声诊断是医师的临床知识和技能×病人的依从性,等于3～5分
6～8分
9～12分#
13～14分
15分息肉样病变#
胆泥球
钙化
结石
腺瘤治
- 关于附睾的描述正确的是糖尿病性微血管病变可引起下列技术中,不是CT扫描中常用的影像放大技术有下列情形之一的,不予医师执业注册,除了是男性生殖腺
是实质性器官
参与精索的组成
表面覆有睾丸鞘膜的脏层#
附睾管产生
- 脊髓半侧损害综合征又称Brown-Sequard综合征,其主要临床特点是医师处方权的取得一般是经过国家实行特殊管理的药品不包括人类辅助生殖技术的目的是多由外伤、椎管内原发性肿瘤、出血、脊髓蛛网膜炎、脊髓空洞症等引起
- 康复医学是一门( )选择离子导入药物的原则,以下何者错误( )神经细胞静息电位有赖于杀灭包括芽胞在内的所有微生物的方法称作研究残疾人和患者的行为学
研究残疾人和患者的社会心理学
语言矫治学
有关促进病、伤、残
- 严重感染时,下列哪项是不正确的不符合慢性支气管炎临床表现的是关于生殖技术,不合乎道德的是白细胞总数常增加
中性粒细胞出现左移及毒性病变
淋巴细胞总数常增加
嗜酸性细胞常轻度增加#
白细胞总数可不升高咳嗽呈长
- 对开放性关节损伤,下列错误的是下述骨肿瘤的X线表现中,恶性骨肿瘤的表现为《执业医师法》规定,卫生行政部门对医师的一些医疗行为可以予以警告或责令暂停六个月以上一年以下执业活动,情节严重的吊销执业证书；构成犯
- 葡萄糖顺浓度梯度进入一般细胞属于患者男性,50岁,头晕,夜尿增多,入院后非同日两次测量血压双上肢皆为155/90mmHg,下肢为170/100mmHg,父母均患高血压病。按WHO标准最可能诊断为突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者
- 在人体内将某种物质的分子或离子由膜的低浓度一侧移向高浓度一侧的过程是下列X线征象,不属于单纯典型风湿性心脏病二尖瓣狭窄的表现易化扩散
单纯扩散
主动转运#
入胞作用
被动转运肺淤血
心脏呈"二尖瓣"型
左心房增
- 常存在于肠道内和皮肤上,脓液的特点是淡绿色,有特殊的甜腥臭血浆APTT明显延长常作为男性,25岁,左肘尺侧被玻璃划伤1个月,当时局部伤口清创缝合,现左手畸形,肌电图提示尺神经完全性损伤,查体可发现的典型畸形为以下均
- 力矩的大小称为尿潴留现行《医疗事故处理条例》规定的医疗事故是指内力
外力
扭力#
应力
动力电极埋入双侧膈神经上
采用植入式电极刺激逼尿肌#
女性患者可用阴道电极
腰大肌
髂肋肌、最长肌、棘肌在诊疗护理工作中,
- 脐与右髂前上棘连线外1/3处的交点对应激素的作用方式不包括干扰电流治疗作用中兴奋交感神经的差频哪个机构负责全国处方的开具、调剂、保管等相关工作十二指肠球部
十二指肠降部
十二指肠水平部
阑尾Lanz点
阑尾MacBu
- 神经细胞静息电位有赖于有下列情形之一的,不予医师执业注册,除了下列不符合处方书写规则的是钾离子的平衡电位#
氯离子的平衡电位
钠离子的平衡电位
钙离子的平衡电位
钾、钠离子的平衡电位受吊销医师执业证书行政处
- 激素与受体的结合叙述错误的是止血与凝血障碍检查中,"在对静脉血流施加一定压力时,毛细血管即可破裂而发生出血点。其数目可反映毛细血管受损的程度"此试验为病人做CT增强扫描前的禁食时间为下列不符合处方书写规则的
- 常存在于肠道内和皮肤上,脓液的特点是淡绿色,有特殊的甜腥臭用药的目的在于改善症状,这种治疗方法称为对于慢性支气管炎的发病因素,下列不正确的是下列不符合处方书写规则的是铜绿假单胞菌#
变形杆菌
链球菌
大肠埃希
- 属于类固醇激素的是力点位于阻力点和支点之间的杠杆模式属于慢阻肺上肢训练内容的是当前的医疗实践中,医生责任强调的是神经垂体激素
去甲肾上腺素
甲状腺素
甲状旁腺激素
肾上腺皮质激素#平衡杠杆
省力杠杆
减速杠杆
- 关于离子导入的优缺点,以下何者错误( )男性,7岁。外伤致肱骨髁上伸直型骨折,经手法复位,石膏外固定5小时后出现手麻木,主动活动障碍,手发凉。此时的治疗应采取透热较深但不损伤皮肤#
导入药物剂量少,不能代替口服或
- 医师经注册后,应当按照以下注册的内容执业《母婴保健法》所指的孕产期保健服务不包括良好医患关系的意义是执业范围
执业地点
执业范围,执业类别
执业范围,执业类别,医疗机构
执业范围,执业类别,执业地点#母婴保健指
- 作用于人体的内力是男性,22岁,跌倒后右膝疼痛,摄片未见明显骨折。查体：内侧副韧带处明显压痛、肿胀,诊为右膝内侧副韧带挫裂伤。该患者拆除石膏后的训练重点是国家鼓励下列人员率先献血在药物治疗中,临床医生应遵循
- 神经细胞静息电位有赖于关于孤独症的治疗,错误的是医师经注册后,执业类别,因医务人员诊疗护理过失,因医务人员诊疗护理过失,直接造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍#
在诊疗护理工作中,因医务人员诊疗护理
- 作用于人体的内力是《执业医师法》规定给执业医师予以表彰或奖励的情形,下列各项中在该法没有规定的是人体试验摩擦阻力
肌力#
重力
人体在流体中运动时承受的流体阻力
器械惯性力在执业活动中,医德高尚,事迹突出的
- 下列X线征象,不属于单纯典型风湿性心脏病二尖瓣狭窄的表现以下情形中,可以参加执业医师资格考试的是根据《医疗机构管理条例实施细则》规定,在医疗机构中工作满一年
有医学专科学历,在医疗机构中试用期满二年
有医学
- 冠心病Ⅲ期康复的外周效应不包括( )F波的特性不包括对于慢性支气管炎的发病因素,下列不正确的是哪个机构负责全国处方的开具、调剂、保管等相关工作肌肉适应性改善
运动肌氧利用能力和代谢能力改善
交感神经兴奋性降
- 用于评估生物体系在不同受力情况下的功能性行为的原理是以下关于电磁波的波长计算正确的是对于心房颤动,下列哪项不正确哪个机构负责全国处方的开具、调剂、保管等相关工作静力学原理
动力学原理
固体力学原理#
流体
- 有下列情形之一的,不属于医疗事故40%～55%
50%～65%
60%～75%
70%～85%#
80%～95%治疗的主要目的是防止关节感染和恢复关节功能
根据损伤程度不同,一般可分为三度
对一度开放性关节损伤,应打开关节囊用大量生理盐水反
- 用于评估生物体系在不同受力情况下的功能性行为的原理是男性,40岁,左腕部外伤致正中神经损伤,清创缝合后创口愈合,但左手渐呈猿手畸形,不能握笔写字。适宜的处理是下列X线征象,不属于单纯典型风湿性心脏病二尖瓣狭窄
- 颈部扭伤／劳损单独存在时,最常见的症状是( )药物的基本作用中,"凡不符合用药目的并为患者带来不适或痛苦的反应"属于糖尿病性微血管病变可引起颈痛#
头痛
眩晕
放射性臂痛
肩痛副作用
毒性反应
后遗效应
药源性疾
- 杀灭包括芽胞在内的所有微生物的方法称作在人体实验中使用对照组、安慰剂和双盲法消毒
无菌
灭菌#
灭活
防腐是人体试验的重要方法#
是对病人的一种欺骗
是违背人道主义原则的
是违背知情同意原则的
会损害受试者利益
- 椎动脉发自与精子的排出无关的是客观事物直接作用于人的感觉器官,人脑就产生了对这些事物的个别属性的反映,这种反映被称为CT拍片时,通常需要放大照相的是升主动脉
颈总动脉
颈外动脉
颈内动脉
锁骨下动脉#附睾
输精
- 属于立直反射的是意念运动性失用叙述不正确的是危重昏迷病人经治疗后脱离危险,进入康复期,医患关系交往模式的类型将由拥抱反射
吸吮反射
觅食反射
手握持反射
降落伞反射#概念与行动之间脱节
症状多见于下肢,或出现
- 针对帕金森病的肌强直及肢体僵硬可进行的训练是若频率增大,波长将下列畸形,不属于法洛四联征的是突发公共卫生事件是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大松弛训练#
姿势训练
步态训练
面肌训练
关
- 用格拉斯哥昏迷量表(GCS)判断急性颅脑损伤的意识状况,总分15分,昏迷的评分标准为( )下列头皮撕脱伤的伤情特点及处理,正确的是卵巢赘生性囊肿主要包括：①浆液性囊腺瘤；②黏液性囊腺瘤；③皮样囊肿；④黄素囊肿《执业
- 吸收是指药物进入增强肌力的运动训练强调非典暴发、流行时,哪个机关有权宣布跨省、自治区、直辖市的疫区胃肠道过程
靶器官过程
血液循环过程#
细胞内过程
细胞外液过程高强度,多重复
高强度,少重复#
低强度,少重复
- 中度脑损伤GCS评分为( )恒速恒量给药后形成的血药浓度为以下均是阻塞性肺气肿的诊断依据除了制定国家艾滋病监测规划和方案的机构是3～5分
6～8分
9～12分#
13～14分
15分有效血浓度
稳态血浓度#
峰浓度
阈浓度
中
- 传导慢痛及内脏痛的外周神经纤维主要是( )营养肱三头肌的血管是用于评估生物体系在不同受力情况下的功能性行为的原理是下列哪项不是Bobath法的基本手法B类纤维
C类纤维#
Aα纤维
Aγ纤维
Aδ纤维腋动脉
旋肱后动脉
肱
- 等张收缩可以训练属于良性健忘的是《执业医师法》规定给执业医师予以表彰或奖励的情形,下列各项中在该法没有规定的是危重昏迷病人经治疗后脱离危险,进入康复期,医患关系交往模式的类型将由Ⅰ型纤维#
Ⅱb型纤维
Ⅱa型纤
- 孤独症的康复,核心部分是任务分解技术的是评定技术
结构化教育
听觉综合训练
感觉综合训练
应用行为分析疗法#
- 国家鼓励下列人员率先献血工人
农民
知识分子
现役军人#
中等学校在校学生
- 糖尿病酮症酸中毒时,供氧系统失常,造成组织缺氧是由于红细胞GHB含量增加#
血红蛋白与氧亲和力增强#
红细胞2,3-dpg减低#
血氧离解曲线左移#
血氧离解曲线右移
- 颈牵治疗常用于治疗神经根型颈椎病,其治疗中最多采用的体位是垂直位
后仰位
前屈45°位
前屈30°位#
随意变动位
- 孤独症康复中的结构化教育,错误的是课程可在有关机构开展,也可在家庭中开展
根据患儿能力和行为特点设计个体化的内容
目的是增进患儿对环境、对教育和训练内容的理解和服从
主要针对的是患儿在语言、交流及感知觉运
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