- ‘‘只要给予足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的学习都可以完成”,基于这种理课程现代化的代表人物有（ ）。念的教学策略是 【 】
程序教学
掌握学习#
发现学习
合作学习布鲁纳#
怀特海
瓦·根舍因#
赞
- 请教教师资格考试:教师提高研究技能的三种途径是( )根据加涅对技能的分类,将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（ ）。权威型教养方式下成长的孩子容易形成（ ）的人格特征。自主、合作、探究 #
阅
- 教师资格考试单选教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的( )一位学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养 【 】
- 1868年,俄国教育家鸟申斯基出版了（ ）,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。位置学说不能解释（ ）。体现孔子启发式教育的基本方法是《大教学论》
《人是教育的对象》#
《教育心理学》
《教育心理大纲》
- （ ）是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。标准化成就测验
细目表#
自测试题
案卷分析细目表是将考试具体化的最重要的工具,使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。
- 赫尔巴特论述了教学的四阶段：明了、联合、系统、方法,是在哪部著作？（ ）。《学记》
《教学与发展》
《民主主义与教育》
《普通教育学》#赫尔巴特的教育学著作是《普通教育学》。
- 请教教师资格考试关于问题情境,说法错误的是(关于问题情境,说法错误的是问题情境要有开放性#
问题情境的创意要力求新颖
“情境”(CONTEXT)与“情景”(SITUATION)是一个含义#
创设问题情境要考虑学生的先前经验C． “情境”
- 请教教师资格考试:一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师求教......学生心理发展有四个基本特征,其中有一个特征是（ 1新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?（ ）．一个学生不敢同教师说话,也没有勇气向教师求教
- 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为【 】与封建社会教育特征不符的是（ ）。智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）。李老师的做法有哪些不妥之处?（
- 现代教育与传统教育的根本区别在于重视（ ）。“先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（ ）实践能力的培养
思维能力的培养
想象能力的培养
创新能力的培养#强调直观教学
强调新知识与学生认知结构中适当知识联系#
- 教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是（ ）。在短时记忆中信息一般只保持______秒钟。顿悟说的重要代表人物是 （ ）强度律
差异律#
活动律
组合律1～2
20～40#
60～70
70～80桑代克
巴甫洛夫
斯
- 教师职业的最大特点在于职业角色的 【 】下列特性中不属于问题解决基本特点的是 【 】政治有哪几种表现形态?（ ）个性化
专业化
社会化
多样化#目的性
能动性#
序列性
认知性管理
制度#
活动
观念#
组织略。
- 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。《教师资格条例》
《教师资格认定的过渡办法》
《(教师资格条例)实施办法》
《中华人民共和国教师法》#
- 关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（ ）。杜威
赫尔巴特
布鲁纳
布卢姆#
- 我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度．概括起来有以下几方面：（ ）。社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
以马克思主义的全面发展学说为指导思想#
教育目的有鲜明的政治方向#
优越的社会制度保证教育的极
- 在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适当地运用了（ ）学校管理的基本途径是（ ）。在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法“属于（ ）。命题
案例
反例
正例#教学活动
沟通#
- 心算技能属于（ ）能力。道德行为包括少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。阅读技能
思维技能#道德行为技能#
道德行为习惯#
道德行为认知
道德行为情感
道德行为体验身体状态的剧变#
内心世界的发展#
自我意
- 决定教育领导权的是（ ）我国教科书长期采用的是（ ）。在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于（ ）。生产力
科学技术
文化
政治经济制度#审定制
自由制
国定制#
合作制复述策略
- 只有到了 阶段, 稳定的态度和品德才形成 【 】内化#
升华
依从
认同
- 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是（ ）。上位学习#
下位学习
并列结合学习
归属学习上位学习也称总括学习,是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的
- 以下属于错误的儿童个体发展观的是（ ）。（ ）的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。发展包括个体生理和心理两方面
发展即简单的变化#
发展即单纯的生理成熟#
教育即发展#
儿童个体的发展有其特点和规律晶体智
- （ ）人格特征的人,往往追求刺激、新奇,好冒险。以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（ ）。T-型
少阴型
少阳型
T+型#教师中心
学生中#
教材中心
课堂中心 单一型模式一T型人格：是一种好冒险,爱刺激的人格特征。依据
- 构成品德心理结构的基本成分是（ ）。认知#
情感#
意志#
行#
动
态度ABCD
- 我国心理学界一般认为,品德的心理结构包括（ ）。健康的概念是指（ ）。认识#
情感#
控制
行为#
干预身体健康
生理无残疾
心理健康
身心健康#ABD所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良
- 资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃,表现在（ ）。实行义务教育#
创办实科中学和工科大学#
建立并发展职业技术学校#
建立各类成人教育机构#
创办现代大学,形成完整的学制系统#
- 学校管理的目标和尺度是（ ）（ ）是教师备课和上课的主要依据。经济收入
良好的公共关系
学校绩效#
政治影响教学大纲
教科书#
参考书
教学进度计划谈到管理自然离不开绩效钻研教材包括钻研大纲、教科书、参考书,其
- “教育”最早见于【 】独立性与依赖性,自觉性与幼稚性交织的时期为青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现,反思能力是什么意思？（ ）《论语》
《大学》
《中庸》
《孟子》#童年期
少年期#
青年初期
青年中期退回到
- 高手指教教师资格考试蔡元培先生认为:美育具有育德、促智、健体之功能,这是美育的______功能()矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ）教师教和学生学的统一活动称为（ ）。蔡
- 在教学任务中处于基础地位的是 【 】沟通对于学校管理来说,有如下功能（ ）“发展适宜性原则”是美罔针对幼儿教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的发展学生的智力
培养学生的能力
传授基础知识和基本技能#
形成学生科学
- 关于个体身心发展的一般规律, 下面的哪种表述是错误的 【 】采用这一方法,有可能产生什么结果?（ ）个体身心发展具有个别差异性
个体身心发展具有阶段性
个体身心发展具有不平衡性
个体身心发展具有可逆性#使学生厌
- 有些小学生平时不注意卫生,但在高级宾馆、飞机场候机室时,感受到整洁的环境,而讲究卫生,心理学的研究证明遗忘是有规律的,即遗忘的进程是（ ）。此时主要是——作用的结果 【 】
直觉的道德情感#
情绪
理想的道德情感
- 请教高手关于教师资格考试问题:关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家)不属于我国普通教育学校教学任务的是（ ）。关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家()杜威
赫尔巴特
布鲁纳
布卢姆#引导学生掌握科学文
- 教师资格考试:短时记忆的容量为( )个组块。短时记忆的容量为( )个组块。7±2#
5±2
8±2
9±2A[解析]人类的短时记忆的容量有限,一般为5或9个组块,即7±2个组块。
- 人际排斥的特征表现为【 】现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制。There are many trees on ______side of the river．行动对抗#
认知失调#
C.拉帮结伙
情感冲突#学校
教师
教育内容
学生#both
either#
all
- 实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）孔子说：“学而不思则惘,思而不学则殆”,表明孔子很强调（）学校精神文化分解为四种基本成分（ ）。______的基本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题
- 求助教师资格考试选择题:个体品德的核心部分是( )。古代学校教育的基本特征是 【 】读文章标题,去猜测文中具体内容属于（ ）。最重要和最良性的学习动力是（ ）。个体品德的核心部分是（ ）。道德认知 #
道德观念
- 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常【 】（ ）人格特征的人,往往追求刺激、新奇,好冒险。课堂约定
课堂行为准则#
课堂纪律
课堂行为T-型
少阴型
少阳型
T+型#课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行
- ．下列哪部作品不是高尔基自传体三部曲?( )。在我国新的课程结构中,小学阶段以哪一类课程为主?（ ）。在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（ ） 。《少年》#
《在人间》
《我的大学
- Potential subjects should be informed of the research and _______ an opportunity to decide if they want to participate。gave
giving
give
be given#考查动词的语态。后半句的主语是代词they,谓语动词是give,
- 奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。“课程是经验”的观点具有这样的特点（ ）。有意义的发现学习
无意义的机械学习
有意义的接受学习#
有意义的合作学习强调学习者是课程的主体及能动性#
突出课程的综合性和整体性
课
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