- 询教师资格考试问题一道:心理咨询与辅导的基本方法是( )。班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为,优秀学生【 】引起和维持个休的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做（ ）在布卢姆的教育目标分类
- 教师不能突袭（比如,下列属于稳定的内在原因的是（ ）。（ ）特征的人竞争意识强,争强好胜,另一组对边相等的四边形为平行四边形#
顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
既为轴对称图形,答案为B。 C．效果率 解
- 请问教师资格考试题:标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是（ ）。在我国现代,最常见的学校组织结构模式是 ( )皮亚杰研究道德发展的主要方法是 ( )标志着教育
- 已知条件与要达到的目标都比较含糊,不易找出解答线索的问题称为（ ）。 学生的群体差异主要指的是（ ）的差异。无序问题
有结构问题
无结构问题 #学习方式
性别#
智力水平
社会文化#D解析：与有结构问题相反,已知
- 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）逆向迁移
水平迁移 #
垂直迁移动机原则、#
程序原则#
因材施教原则
强化原则#答案与解析：选C。根
- 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。 当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有（ ）皮亚杰的道德发展阶段论包括（ ）。横向迁移
负迁移 #
纵向迁移低年级学生#
高年级学生
解决当务之急的问题时#
- 请教教师资格考试问题:长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()小学班主任工作的具体任务包括（ ）。长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到（A）以教学为主#
教学、科研并重
教学、科研、生产三中心
所有时间
- 研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的【 】个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范
- 教师资格考试中教育学研究的对象是( )一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。1．教育学研究的对象是（）教育现象#
教育方针
教育政策
教育理论诊断性评价#
形成性评价
总结性评价
- 学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）反映动机内容社会意义的是（ ）。人的特点包括（ ）。各科教学
社会实践活动
班主任工作#4 2
5 2
6 2
7 2#内部学习动机
问接性动
- 教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为（ ）。学生只有机械记忆的能力
教师的知识、能力是不一样的
教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律#
教育活动完全受到人的遗传素质的制约循序渐进原则是指教学要按照学科
- 请教教师资格考试:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（ ）。口渴会促使人作出觅水的行为活动,这是动机的（ ）。已经获得的知识、
- 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。 当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常被肯定,这种现象被称为（ ）。克拉斯沃尔和布卢姆
- 态度的核心成分是（ ）教育学研究的任务是（ ）。行为成分
认知成分
情感成分#
理智成分教育现象
教育事实
教育问题
教育规律#教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。
- 请教教师资格证:班级授课制在我国正式实行一般认为是在)教师资格考试:______幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。( )活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指( )。9·心理
- “眼不见为净”,从心理防卫的方法来看属于（ ）。班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是（ ）重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】严谨治学的内涵主要包括（ ）。投射作用
否
- 主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（ ）班主任既通过篥体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去 影日向集体,这样的管理模式称为班级【 】在发现教学中,教师的角色是
- 请问教师资格考试:班主任工作计划一般包括()中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。以下属于个体差异性的是（ ）。班主任工作计划一般包括（）学期计划和具体活动计划#
全面计划和专题计划
课内计划和课外计划
教学工
- 学校体育的最为基本的组织形式是（）智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是（ ）。提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。自我意识包括哪些成分?（ ）情感的种类繁多,其中不包括 ( )体育课#
体育竞赛
学
- 布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（、）教师资格考试:在法律上,学校与学生的关系是属于()教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。探究____研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的教学特
- 教学过程是一种特殊的（）群体规范会形成群体压力．对学生的心理和行为产生【 】信息过程
逻辑过程
认识过程#极大的影响#
B。不大的影响
积极的影响
消极的影响D．认识过程研究表明,群体规范形成的群体压力对学生的
- 与《学记》中提出的“学不跋躐等”原则在思想上一致的原则是（ ）心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是 （ ）因材施教原则
循序渐进原则#
启发性原则
巩固
- 请教教师资格考试:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于（ ）学校生活中最为重要的组成部分是（ ）。知觉的特性包括（ ）。已
- 循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手的德育原则是（ ）教育的人口功能主要表现为【 】某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特性是【 】Potential subjects should be informed of th
- “蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）教师胜任教学工作的基础性要求是,必须广泛准确的掌握所教学科的基本知识,熟练运用基本技能,这有别于其他专业人员学习同样学科的要求,教师学科
- “现代教育”的代言人是（ ） 自我意识的成分包括【 】学生学习是为了改变自己在班集体中排名,这样的学习动机属于（ ）。夸美纽斯
凯洛夫
杜威 #
赫尔巴特自我认识#
自我体验#
自我监控#
自我感觉
自我调节认知的驱力
- “要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）1 4 ．下面属于问题的是 【 】一个测验或测量T具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。_______的学制类型主要是在欧洲产生并
- 实现人的全面发展的惟一方法是（ ） B． modemC． latestD． useful
正确答案：D由上题解析可知,useful符合题意。学校教育与社会教育相结合
教育与生产劳动相结合#
个别教育与集体教育相结合
传统教育与素质教育相
- 19世纪初,对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（ ）。德国
英国#
美国
法国见大纲对班级组织的发展的论述
- 注重学生基础学力培养的课程是（ ）为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）最早的教学手段是【 】与学生主体性内涵不相一致的特点是（ ）。基础型课程#
拓展型课程
研
- 下列不属于骑士七技的范围的是（）教师资格考试:发泄法主要包括两个方面的内容:( )道德两难故事法的创始人是（ ）。班主任工作的中心环节是（ ）。发泄法主要包括两个方面的内容：( )投枪
音乐#
吟诗语言的发泄,动作
- 不再向学生系统讲授教材,而只为学生指定自学参考书、布置作业,并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）9 ·就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,因此,操作技能在结构上 具伺 【 】
- 道德教育认知模式的创立者是 （ ）下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是（ ）。认知结构迁移理论的提出者是（ ）。科尔伯格 #
皮亚杰
麦克费尔
班杜拉盲人一般听觉灵敏#
- “产婆术”这一启发式教学方式的创造者是（ ） 求教师资格考试答案:______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。( )遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是【 】教育要重视培养受教育者自信和努力的品质,这一要求
- 短时记忆的容量为以下多少组块？（ ）4 2
5 2
6 2
7 2#
- 主张教学的任务在于训练学生的官能和思维形式的理论是 （ ）求教师资格考试试题正解:U－S联合”的教育研究和发展模式是指当代中国教育的导向思想是【 】为培养学生的创新精神和实践能力,加强课程与社会、科技、学生发
- 马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（ ）小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ）根据桑代克的学习律,一个已形成的可以改变的联结,若加以应用就会使这个联结增强,属于（ ）。知行统一原则
尊重信任与严格要求相
- 教育工作的出发点和归宿是 （ ）下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（ ）。培养目标
教学目的#
课程目标
教育目的分析
综合
知觉#
形成价值观念B．教学目的
- 规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ ）皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是（ ）。有的学生平时易受暗示,屈从丁权威,不善于适应紧急
- 属于二级课程的是小学阶段的课程应体现（ ）教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的（ ）。学校课程
地方课程#
必修修课
选修课程
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