世界卫生组织对健康促进的解释除强调"促进健康"本身含义外，还特

【名词&注释】

消化率(digestibility)、致病性(pathogenicity)、职业性(occupational)、吸收率(absorptivity)、佝偻病(rickets)、婴幼儿期(infantile period)、教育计划(education plan)、常见疾病(common diseases)、蛋白质营养价值(protein nutritive value)、健康教育者(health instructors)

[单选题]世界卫生组织对健康促进的解释除强调"促进健康"本身含义外，还特别强调了"环境"、"战略"和

A. 干预
B. 预防
C. 责任
D. 合作
E. 协调

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学习资料：

[单选题]不是健康教育手段的是

A. 传播
B. 教育
C. 宣传
D. 干预
E. 预防

[单选题]评价食物蛋白质营养价值^{(protein nutritive value)}的公式×100表示的是( )

A. 蛋白质的消化率
B. 蛋白质的功效比值
C. 蛋白质的净利用率
D. 蛋白质的生物价
E. 蛋白质的吸收率

[单选题]下列哪项与职业性有害因素的致病性无关( )

A. 接触性质
B. 接触方式
C. 接触时间
D. 接触机会
E. 接触毒物浓度

[单选题]妇女保健学是

A. 以治疗为中心，以个体为对象，发展形成的一门新学科
B. 以保健为中心，以个体为对象，发展形成的一门新学科
C. 以预防为中心，以群体为对象，发展形成的一门新学科
D. 以治疗为中心，以群体为对象，发展形成的一门新学科
E. 以保健为中心，以群体为对象，发展形成的一门新学科

[单选题]婴幼儿期常见疾病^{(common diseases)}不包括

A. 呼吸道疾病
B. 消化道疾病
C. 肿瘤
D. 蛲虫病
E. 佝偻病

[单选题]患者健康教育的程序指

A. 提高医患之间相互沟通的技巧
B. 规范健康教育者^{(health instructors)}和教育对象之间相互沟通的方法
C. 实施及评价
D. 做好患者教育的需求评估
E. 做好患者教育计划^{(education plan)}的实施工作

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