某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面

【名词&注释】

学习效果(learning effect)、循循善诱、持之以恒(perseveration)、正确对待(acquiring a correct understanding)、学生思想品德(student ' s moral)、矛盾转化(the transform of contradiction)、具体要求(concrete requirements)、演讲比赛(speech contest)、一节课、思想品德形成

[单选题]某学生既想参加演讲比赛^{(speech contest)}锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，此时他面临的心理冲突是（ ）。

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

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学习资料：

[单选题]由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。

A. 正式课程
B. 综合课程
C. 校本课程
D. 地方课程

[单选题]关于焦虑的表述，不正确的一项是（ ）。

A. 焦虑程度与学习效果呈U型曲线
B. 个体的焦虑水平可以作为其动机激发水平的标志
C. 一定的焦虑水平有助于复杂材料的学习
D. 对于低焦虑程度的学生，适于采用较大压力的教学措施

[单选题]针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求^{(concrete requirements)}。

A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B. 德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
D. 德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

[单选题]教师备课时，教学进程是以下哪项计划的基本部分?( )

A. 课时计划
B. 课题计划
C. 单元计划
D. 教学方法计划

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