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某小学社工李路从教导主任处得到一个任务,对全校有考试焦虑的学

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    社区工作(community work)、规章制度、服务机构(service organization)、工作计划(working plan)、学生组织(student organization)、家庭治疗(family therapy)、相互信任(mutual trust)、个别谈话(individual interview)、小团体辅导、新进人员

  • [单选题]某小学社工李路从教导主任处得到一个任务,对全校有考试焦虑的学生,按照不同班级将自愿接受辅导的学生组织在一起,大家各自述说对考试焦虑的感受,然后其他成员也参与分享经验,互相支持,每个人都不同程度的受益。这种工作方式属于( )。

  • A. 面向儿童的个别谈话(individual interview)
    B. B面向儿童的心理咨询
    C. 面向儿童的团体辅导
    D. 面向儿童的社区工作
    E. 面向儿童的个案工作

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  • 学习资料:
  • [单选题]( )致力于使失去功能的家庭达到结构性改变。
  • A. 米兰
    B. 凯恩斯
    C. 鲍恩
    D. 韦伯
    E. Minuchin

  • [单选题]小姜社会工作专业大学毕业后到某社会工作服务机构就职。刚入职时,该机构指派资深社会工作者老陈担任小姜的督导,双方建立了相互信任(mutual trust)并约定了督导形式。接着老陈向小姜介绍了机构的组织结构、政策、规章制度等,帮助小姜尽快熟悉机构和了解自己在机构中的位置。老陈对小姜进行督导的内容属于( )。
  • A. 工作总结和评估
    B. 工作授权、协调和沟通
    C. 安置和引导工作人员
    D. 工作计划和分配

  • [单选题]青少年社会工作的( )层面,一般指个人层面的社会工作,即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务。
  • A. 个体
    B. 系统
    C. 宏观
    D. 中观
    E. 微观

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