高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人（

【名词&注释】

美国西部(american west)、克服困难(tide over difficulty)、正确引导(correct guidance)、心理过程(psychological process)、可取之处(redeeming features)、“闪光点”、基本教育(basic educational)、聪明才智(acumen)、调皮捣蛋、戴尔·卡耐基

[单选题]高中学生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人（ ）的具体表现。

A. 能力
B. 品质
C. 意志
D. 气质

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学习资料：

[单选题]"教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学。否则绝不能成为一种有系统的学问”。这正是（ ）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

A. 培根
B. 夸美纽斯
C. 康德
D. 赫尔巴特

[单选题]把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（ ）。

A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程的组织方式
D. 课程管理的方式

[单选题]学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（ ）。

A. 学习动机
B. 学业动机
C. 成功期待
D. 成就需要

[多选题]根据下面资料，作答题。

A. 【资料】19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智^(acumen)的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
B. 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?（ ） 查看材料
C. 差学生就是学习不好的学生
D. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
E. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育^{(basic educational)}要求，但是他们也是可教育的
F. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
G. 坏孩子、差学生是那些暂时落后，需要教师有双慧眼发现他们“闪光点”的学生

[多选题]一般认为，动机具有以下哪几种功能?( )

A. 选择功能
B. 激活功能
C. 指向功能
D. 调节与维持功能
E. 集中功能

[单选题]《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母不能履行对未成年人监护职责的，应当( )。

A. 由学校监护
B. 让孩子独立生活
C. 由爷爷奶奶监护
D. 委托有监护能力的其他成年人代为监护

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