李某最近被查出感染了HIV，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到

【名词&注释】

离家出走(running away from home)、服务机构(service organization)、亲子活动、各个环节(each link)、相依为命、具体分析(concrete analysis)、共同生活(living together)、解决问题。、双目失明、中等水平(middle level)

[单选题]李某最近被查出感染了HIV，很多朋友知道消息后都排斥他，他感到很孤独和难过 ，并产生了很悲观的想法，家人因此向社会工作者求助，希望帮助李某解决问题。社会工作者具体分析了李某的情况，发现家人对他很好，并没有像很多其他HIV感染者的家人那样抛弃他们，于是，社会工作者充分利用家庭资源帮助李某。此社会丁作者采用的介入原则属于（ ）。

A. 以人为本，服务对象自决
B. 个别化
C. 考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D. 与服务对象相互依赖
E. 瞄准服务目标

查看答案&解析查看所有试题

学习资料：

[多选题]儿童早期的语言发展的主要特点包括（ ）。

A. 词汇发展迅猛
B. 日语表达能力不断增强
C. 开始掌握书面语
D. 学会了大量用来命名物体的单词
E. 喜欢听故事、儿歌，及与成人说话

[单选题]督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者达成专业上的发展。这属于督导()的功能。

A. 指导
B. 支持
C. 行政
D. 教育

[单选题]小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是（ ）。

A. 劝说小李接受父母的意见
B. 支持小李开网店
C. 促进小李与父母沟通
D. 说服父母支持小李的决定

[多选题]李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平^{(middle level)}。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段非常单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱也孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介人策略有（ ）。

A. 批评李娟的想法和做法
B. 与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法
C. 与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
D. 对李娟讲行心理疏导．使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
E. 与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

[单选题]患者的治疗方案完成后，医务社会工作者的任务是（ ）。

A. 帮助医生疏导患者的情绪
B. 帮助医生制订患者的家庭疗养计划
C. 帮助医生和患者家属一起制订患者的出院计划
D. 帮助医生向患者解释为什么采用这种治疗方法

[单选题]于晴，双目失明，与母亲相依为命，其全家生活主要依靠邻居接济。杨刚，11岁，其父母因车祸双亡，与爷爷相依为命，但爷爷已无劳动能力。钟婷，下岗职工，有两个儿子，以做小生意维持生活，每月略有节余。以上三人中不属于城市低保对象的是（ ）。

A. 于晴
B. 杨刚和钟婷
C. 于晴和杨刚
D. 钟婷

[单选题]某社会工作服务机构目前成立了一个义工发展小组，其总目标是通过系统性的义工 小组培训，建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标，社会工作者建立了相应的其他目标。其中，“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”属于小组工作的（ ）。

A. 实质目标
B. 沟通目标
C. 效果目标
D. 需求目标

[单选题]下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法?( )。

A. 缓解学生的学习压力
B. 为学校人员提供咨询服务
C. 开展学生与家长的亲子活动
D. 为学校教师提供教学教法的培训
E. 提升学生的生活技能

[单选题]在社区矫正工作领域中，应选择( )的小组工作的实施模式。

A. 发展为主
B. 治疗为主
C. 学习为主
D. 成长为主
E. 教育为主

本文链接：https://www.51ksbd.net/show/66woq0.html