人们倾向于认为东方人更保守，这一现象被称为（ ）

【名词&注释】

自我同一性(self-identity)、发展阶段、严格管理(strict management)、主要任务(major task)、首因效应(primary effect)、“闪光点”、同一性混乱(identity confusion)、聪明才智(acumen)、调皮捣蛋、戴尔·卡耐基

[单选题]人们倾向于认为东方人更保守，这一现象被称为（ ）

A. 晕轮效应
B. 首因效应
C. 社会刻板印象
D. 投射效应

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学习资料：

[单选题]一般来说，设计教案要考虑以下几个方面：教学目标、教学方法、教学步骤和（ ）。

A. 教学内容和教具的选择
B. 教学大纲
C. 教学手段
D. 教学组织形成

[单选题]这段材料说明依法治教的重点在于（ ）。 查看材料

A. 依法加强学校管理
B. 依法加强教师管理
C. 依法加强学生纪律管理
D. 指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

[多选题]根据下面资料，作答题。

A. 【资料】19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智^(acumen)的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
B. 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?（ ） 查看材料
C. 差学生就是学习不好的学生
D. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
E. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求，但是他们也是可教育的
F. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
G. 坏孩子、差学生是那些暂时落后，需要教师有双慧眼发现他们“闪光点”的学生

[多选题]对埃里克森“自我同一性与同一性的混乱”阶段的特点的正确表述有()。

A. 这一阶段的个体的主要任务是培养自我同一性
B. 这一阶段的个体思想、情感常处于一种冲突和混乱之中
C. 这一阶段的个体对周围世界开始有了自己的评价和判断，自我意识增强，情感更加丰富
D. 这一阶段的个体缺乏对世界的实际了解，缺乏独立的自立能力
E. 如何形成统一的自我，克服自我角色的混乱是这一时期的个体所面临的任务

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