“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【 】。

【名词&注释】

古希腊(ancient greece)、心理特征(psychological characteristics)、认知结构(cognitive structure)、亚里士多德(aristotle)、苏格拉底(socrates)、无条件积极关注(unconditional positive regard)、赫拉克利特(heraclitus)、有法可依、面向全体学生(facing to all students)、感觉剥夺(sensory deprivation)

[多选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【 】。

A. 情境性
B. 创造性
C. 示范性
D. 个别性

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学习资料：

[单选题]罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

A. 面向全体学生^{(facing to all students)}原则
B. 发展性原则
C. 尊重与理解学生原则
D. 尊重学生主体性原则

[单选题]把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程是 【 】

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 命题学习
D. 并列结合学习

[单选题]在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（ ）。

A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 赫拉克利特^(heraclitus)
D. 亚里士多德

[多选题]常见的催眠状态下的心理特征有（ ）。

A. 解除抑制
B. 深度睡眠
C. 幻觉
D. 感觉麻痹
E. 感觉剥夺^{(sensory deprivation)}

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