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请教教师i资格考试:根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可

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    想象力(imagination)、观察力、深刻性(profundity)、全方位(omnibearing)、学生家长(parents of students)、封闭式(closed-end)、过渡性(transitional)

  • [填空题]请教教师i资格考试:根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:

  • 1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭的、以知识为中心的课程整合阶段,( )和全方位的课程整合阶段  A. 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段  B. 封闭式(closed-end)的、以资源为中心的课程整合阶段 C. 封闭式(closed-end)的、以课件为中心的课程整合阶段   D. 开放式的、以软件为中心的课程整合阶段

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  • 学习资料:
  • [多选题]学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有( )。
  • A. 情感性
    B. 深刻性
    C. 稳定性
    D. 过渡性(transitional)

  • [单选题]同学们正在教室里聚精会神地听课,突然从外面闯进来一位学生家长,大家都把视线转向他。从心理学角度看,这是( )。
  • A. 有意注意
    B. 无意注意
    C. 想象力
    D. 观察力

  • [单选题]被人们看作是教育学形成独立学科的开端是 【 】
  • A. 夸美纽斯的《大教学论》
    B. 洛克的《教育漫话》
    C. 卢梭的《爱弥尔》
    D. 赫尔巴特的《普通教育学》

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