下例不属于小组工作方法运用于优抚工作中的作用的是（ ）。

【名词&注释】

社区工作(community work)、工作方法(working method)、发挥作用、弗洛伊德(freud)、精神分析(psychoanalysis)、具体要求(concrete requirements)、意识与潜意识、公交公司(bus company)、非正式的(informal)、互相帮助

[单选题]下例不属于小组工作方法运用于优抚工作中的作用的是（ ）。

A. 促进优抚对象更好的融入集体
B. 建立社会互助网络
C. 增加优抚对象之间的交流
D. 评估优抚对象的具体要求
E. 减轻护理人员和管理人员的负担

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学习资料：

[单选题]精神健康社会工作者在方法上普遍采用（ ）。

A. 个案工作
B. 个案管理
C. 小组工作
D. 家庭治疗
E. 社区健康教育

[多选题]从教育功能角度分类，社区教育的内容包括（ ）。

A. 补偿式社区教育
B. 开放式社区教育
C. 控制式社区教育
D. 封闭式社区教育
E. 解放式杜区教育

[单选题]()是精神分析理论的核心。

A. 意识
B. 前意识
C. 潜意识
D. 无意识

[单选题]（ ）是指对团体和组织的归属感以及对公民权利的认同。

A. 行为层面
B. 心理层面
C. 认知层面
D. 情感层面

[多选题]李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段十分单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱又孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介入策略有（ ）。

A. 批评李娟的想法和做法
B. 与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法
C. 与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
D. 对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
E. 与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

[单选题]社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，属于（ ）。

A. 治疗小组
B. 教育小组
C. 娱乐小组
D. 游戏技巧小组

[单选题]为社会上有需要的人群提供照顾和支援，协助他们在社区中过正常生活是社区工作社区照顾模式的（ ）。

A. 过程目标
B. 发展目标
C. 任务目标
D. 社会目标

[单选题]采用SOAP格式的记录是( )。

A. 过程记录
B. 定期记录
C. 问题取向记录
D. 概要记录

[单选题]某城市的公交站台前，一位独自坐轮椅的妇女要上车，车站工作人员考虑到她行动不便，轮椅在车上缺乏安全，司机又没法照顾她，只得婉拒这位妇女乘车。该妇女无奈之下，求助于警察。你认为这种情境说明了何种最重要的问题?( )。

A. 我国存在对残疾人的社会歧视
B. 社会大众缺乏爱心
C. 警察热心助人
D. 公交公司^{(bus company)}司机推卸责任
E. 我国缺乏社会工作职业助人体系

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