孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的

【名词&注释】

学习方法(learning method)、形象思维(thinking in images)、本质属性(essential attribute)、抽象思维(abstract thinking)、统一标准(unified standard)、以身作则(set an example)、提高学习效果(raise learning effect)、积极情绪体验、不需要教(no need for teaching)、消极情绪体验

[单选题]孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

A. 走路时身体一定要端正
B. 对学生下命令一定要正确
C. 自己做好了，不需要教^{(no need for teaching)}育学生，学生自然会学好
D. 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

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学习资料：

[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）

A. 凡是有助于提高学习效果^{(raise learning effect)}和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

[单选题]某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生，从而使学生为了得到奖励而努力学习，这是给学生以学习的（ ）

A. 远景动机
B. 内部动机
C. 外部动机
D. 求成动机

[多选题]人类思维的核心形态，也是体现人与动物思维水平根本差异的思维类型是( )。

A. 动作思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维

[单选题]主观幸福感是评价者根据（ ）对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。

A. 自定标准
B. 外部评价
C. 平均水平
D. 统一标准

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