“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这

【名词&注释】

后进生(backward students)、认知结构(cognitive structure)、教育家(educator)、自我批评(self-criticism)、性格内向(introversion)、新知识(new knowledge)、小红花、道德风尚(moral fashion)、教育万能论、塑造法(shaping)

[多选题]“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的()

A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》

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学习资料：

[单选题]掌握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（ ）。

A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 强化学习

[单选题]1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】

A. 强化法
B. 行为塑造法^(shaping)
C. 代币奖励法
D. 示范法

[单选题]根据材料回答1~2题：

A. 我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑’、‘耻笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘讥笑’，还有‘哈哈大笑’。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容，
B. 你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑’、‘耻笑’。”我说：“这两个词有什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有的道德风尚^{(moral fashion)}，虚心才能使你进步的更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好”学生。
C. 该教师所运用的是下列哪一种德育方法?（ ）[单选题]
D. 说服法
E. 自我批评法
F. 奖励与惩罚法
G. 陶冶法

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