教学有法．教无定法。（ ）

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、健康发展(healthy development)、职业倦怠(job burnout)、自学能力(self-study ability)、主要矛盾(principal contradiction)、重要途径(important way)、实践操作能力(practical operating abilities)、教无定法(teaching without fixed ways)、无产阶级(proletariat)、原则性与灵活性(the combination of the principle and fl ...)

[判断题]教学有法．教无定法^{(teaching without fixed ways)}。（ ）

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学习资料：

[单选题]苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（ ）

A. 有利于发展学生智力，培养学生能力
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 可促进学生身心健康发展
D. 是进行德育的重要途径

[单选题]德育过程的主要矛盾是（ ）。

A. 学生知的深与知的浅的矛盾
B. 无产阶级^{(proletariat)}思想与非无产阶级^{(proletariat)}思想的矛盾
C. 教育者与德育内容、方法的矛盾
D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

[单选题]学记总结儒家的教育理论和经验，提出了“豫时孙摩”的原则，其中‘孙’指的是()

A. 禁与未发
B. 当可其
C. 相观而善
D. 不陵节而施

[多选题]班级发展的阶段包括()。

A. 松散的群体
B. 合作的团体
C. 集体
D. 小集团

[单选题]个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是

A. 心理氛围
B. 职业倦怠
C. 人格取向
D. 自居作用

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