自问自答或不出声的言语活动是（ ）。

【名词&注释】

系统研究(system research)、书面言语(writing language)、人本主义学习理论(humanistic learning theory)、美索不达米亚(mesopotamia)、转化后进生、内部言语(inner speech)、树立自信心(establish self-confidence)、东海大学(tokai university)、可有可无、植物学家(botanist)

[单选题]自问自答或不出声的言语活动是（ ）。

A. 独白言语
B. 内部言语
C. 书面言语
D. 对话言语

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学习资料：

[多选题]转化后进生，首先要做到( )

A. 帮助后进生树立自信心^{(establish self-confidence)}
B. 帮助后进生搞好学习
C. 做好家访，争取家长配合
D. 帮助后进生改正缺点

[单选题]最早对心智技能进行系统研究的是（ ）。

A. 维果斯基
B. 安德森
C. 加里培林
D. 加涅

[单选题]阅读下文．回答题：

A. 在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。
B. 我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子。也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。那时，我在台湾中部的东海大学^{(tokai university)}。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就作了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下。我问：为什么你觉得花美?有说形状美，有说色彩美，有说花有香味……
C. 把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家^(botanist)告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。
D. 后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的。每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么?另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香味和百合一样会怎样?他说：“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”所以我常常给美下一个定义：美是回来做自己。
E. 对“花是一种竞争力”的理解，不符合短文原意的一项是： 查看材料
F. 白色的花不参与竞争
G. 花在生长过程中必然经历激烈竞争
H. 花经历了千百年的优胜劣汰
I. 花需要吸引蜂蝶传授花粉

[单选题]以下属于人本主义学习理论教育主张的是( ) ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心

A. ①②④
B. ①③⑤
C. ②③⑤
D. ②④⑤

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