教师职业开始出现始于【 】

【名词&注释】

突发事件(sudden event)、价值体系(value system)、奴隶社会(slave society)、学生的主动性(students ' initiative)、教师的主导作用(the leading role of teachers)、原始社会末期、充分调动(fully mobilize)、封建社会初期、兴趣盎然、有意义的(significant)

[单选题]教师职业开始出现始于【 】

A. 原始社会末期
B. 奴隶社会初期
C. 封建社会初期
D. 资本主义社会初期

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学习资料：

[多选题]根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）

A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
E. 价值体系个性化

[单选题]13· 表现在个体对自己行为的控制和调节方面的特征是性格的 【 】

A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征

[多选题]根据以下材料，回答1~2题：

A. 彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
B. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ）
C. 尊重学生的兴趣与爱好
D. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的^{(significant)}教学活动
E. 适当地发挥教师的主导作用
F. 充分调动^{(fully mobilize)}学生的主动性

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