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按照学习迁移内容的抽象与概括化水乎进行划分,可以分为( )。

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    品德教育(moral education)、合法权益(legal rights)、顺应性迁移、中心环节(central link)、教育行政部门(educational executive organizations)、教职工代表大会(teachers ' representatives conference)、特殊迁移(specific transfer)、正常的教学秩序、处理结果(processing results)、《中华人民共和国教师法》

  • [单选题]按照学习迁移内容的抽象与概括化水乎进行划分,可以分为( )。

  • A. 水平迁移与垂直迁移
    B. 同化性迁移与顺应性迁移
    C. 普通迁移与特殊迁移(specific transfer)
    D. 顺向迁移与逆向迁移

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  • 学习资料:
  • [单选题]教师王某,因家中有事没有及时向学校请假,影响了正常的教学秩序。学校给予王某教学事故三级警告处分,并扣除一个月的绩效工资。王某对学校的处理结果(processing results)不服.可以提出申诉的机关是()。
  • A. 行政机关
    B. 教职工代表大会
    C. 检察机关
    D. 教育行政部门

  • [多选题]情感陶冶法的特点是()。
  • A. 直接性
    B. 非强制性
    C. 隐蔽性
    D. 愉悦性
    E. 无意识性

  • [单选题]班主任工作千头万绪,但( )是班主任工作的中心环节。
  • A. 对学生进行思想品德教育
    B. 抓好学生的学习,提高教学质量
    C. 组织和培养班集体
    D. 开展多种多样的班级活动

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