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前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。

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    教师主导作用(teachers ' leading role)、学校德育(school moral education)、学习曲线(learning curve)、观察学习、直接经验(direct experience)、必然联系(positive connection)、学习材料(learning materials)、智力活动(intellectual activity)、替代强化(replacement intensifying)、高原期现象

  • [判断题]前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。( )

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  • [单选题]我国的小学课程应以( )为主。
  • A. 实践课程
    B. 综合课程
    C. 选修课程
    D. 地方课程

  • [单选题]某些家长或老师十分喜欢承诺一些奖励给学生,从而使学生为了得到奖励而努力学习,这是给学生以学习的( )
  • A. 远景动机
    B. 内部动机
    C. 外部动机
    D. 求成动机

  • [单选题]在品德发展过程中。个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化(replacement intensifying)习得道德行为的模式为( )。
  • A. 体谅模式
    B. 价值澄清模式
    C. 社会学习模式
    D. 道德认知发展模式

  • [单选题]( )是指在结构比较复杂的动作技能形成过程中,练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。
  • A. 高原期现象
    B. 平原期现象
    C. 疲劳期现象
    D. 懈怠期现象

  • [多选题]教学过程的内在必然联系包括()
  • A. 间接经验与直接经验
    B. 掌握知识与发展智力
    C. 掌握知识与提高思想品德
    D. 智力活动(intellectual activity)与非智力活动(intellectual activity)
    E. 教师主导作用与学生主动性

  • [单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家( )所创,风靡于英国和北美。
  • A. 科尔伯格
    B. 班杜拉
    C. 皮亚杰
    D. 彼得?麦克费尔

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