班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。

【名词&注释】

科技知识(scientific knowledge)、规章制度、根本原因(basic reason)、组织者、领导者、充分调动(fully mobilize)、春夏秋冬、交相辉映、少先队教育、兴趣盎然、意犹未尽

[单选题]班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。

A. 班委会
B. 班主任
C. 共青团
D. 少先队

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学习资料：

[单选题]阅读下文，回答题：

A. 教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处?我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何?在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对?我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”?这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它，才是人幸福的确证。
B. 文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题? 查看材料
C. 不利于学生独立性的发展
D. 教学内容脱离日常生活
E. 教学内容枯燥无味
F. 教学方法过于死板

[多选题]根据下面资料，作答题。

A. 【资料】彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到了教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。
B. 同学们只好回到座位上，意犹未尽。彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”
C. 彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（ ） 查看材料
D. 尊重学生的兴趣与爱好
E. 利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
F. 适当地发挥了教师的主导作用
G. 充分调动了学生的主动性
H. 教学是课程创生和开发的过程

[单选题]根据下面资料，作答题。

A. 【资料】扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
B. 你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（ ） 查看材料
C. 感知运动阶段
D. 前运算阶段
E. 具体运算阶段
F. 形式运算阶段
G. 前习俗阶段

[多选题]Why do many people buy things online on the 1lth of November every year? They think the things on sale are_

A. much cheaper
B. much lower
C. more expensive
D. much higher

[多选题]科技进步对教育的影响()。

A. 决定教育的领导权和受教育的分配权
B. 现代科技知识已成为现代教育的主要内容
C. 是现代教育发展的根本原因
D. 促进教育发展规模和发展速度
E. 改变教育技术

[多选题]下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?()

A. 重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验
B. 在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
C. 采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
D. 建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
E. 由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行

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