男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活

【名词&注释】

认知疗法(cognitive therapy)、心理治疗(psychotherapy)、行为矫正(behavior modification)、生活自理能力(self-care ability)、个人利益(individual interests)、广泛性焦虑、严重影响(seriously affect)、生物反馈训练(biofeedback training)、住房条件(housing conditions)、抗抑郁治疗(anti-depression therapy)

[填空题]男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件^{(housing conditions)}又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。

该患者首选的治疗药物是

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学习资料：

[单选题]女，29岁，教师。因大学期间恋爱失败一度不自信，后被安排相亲见面，均因各种原因失败，自卑感加重。近两年渐发展到不敢与异性目光接触，有意躲避异性，必须与异性接触时，感到紧张，出现心慌、头晕、出汗，情绪不稳，甚至面对男性学生仍出现类似情况，严重影响^{(seriously affect)}工作和生活。该患者最可能的诊断为

A. 精神分裂症
B. 广泛性焦虑
C. 社交焦虑障碍
D. 抑郁症
E. 惊恐障碍

[单选题]将不同形式的心理治疗结合起来应用称为

A. 折中心理治疗
B. 联合心理治疗
C. 混合心理治疗
D. 优化心理治疗
E. 多系统心理治疗

[单选题]认知治疗的主要环节是

A. 控制个人利益
B. 操作性行为矫正
C. 识别和对付负性自动想法
D. 交互抑制法
E. 生物反馈训练^{(biofeedback training)}

[多选题]为避免抗精神病药的镇静作用影响恢复期患者的学习、工作，可选用以下哪些药物

A. 氯丙嗪
B. 氟哌啶醇
C. 利培酮
D. 甲硫达嗪
E. 氯氮平

[单选题]张某，女，21岁，自幼呆傻，只上过一年级，某日在家被人奸污，案发后要明确该女孩具有哪种能力

A. 行为能力
B. 责任能力
C. 受审能力
D. 作证能力
E. 性自卫能力

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