儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

【名词&注释】

守恒性(conservation-preserving)、皮亚杰(piaget)、学校德育(school moral education)、可逆性(reversibility)、匈牙利(hungary)、巴洛克(baroque)、逻辑推理(logical reasoning)、奥地利(austria)、劳动能力(working capacity)、自我中心(egocentricity)

[单选题]儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A. 思维的可逆性
B. 具体逻辑推理^{(logical reasoning)}
C. 去自我中心^{(egocentricity)}
D. 守恒概念的形成

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学习资料：

[单选题]近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是( )。

A. 匈牙利的李斯特
B. 德国的巴赫
C. 奥地利^(austria)的舒伯伯特
D. 奧地利的贝多芬

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家( )所创，风靡于英国和北美。

A. 科尔伯格
B. 班杜拉
C. 皮亚杰
D. 彼得?麦克费尔

[单选题]社会生产力与教育内容的关系是( )。

A. 社会生产力制约所有教育内容
B. 社会生产力制约与劳动能力^{(working capacity)}有关的教育内容
C. 社会生产力与教育内容无关
D. 社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

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