“教书”和“育人”的关系是【】。

【名词&注释】

辩证统一(dialectical unity)、发展阶段、发展水平、社会秩序(social order)、学习态度(learning attitude)、相互促进(mutual promotion)、巴甫洛夫(pavlov)、非正式(informal)、总结性评价(summative evaluation)、“好孩子”

[多选题]“教书”和“育人”的关系是【】。

A. 并列的
B. 递进的
C. 相互联系、相互促进的辩证统一
D. 互补的

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学习资料：

[多选题]学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做                                     （  ）

A. 学习目的
B. 学习动机
C. 学习态度
D. 学习兴趣

[单选题]从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为

A. 正式评价和非正式^(informal)评价 B．相对评价和绝对评价
B. 形成性评价和总结性评价^{(summative evaluation)} D．正确评价和错误评价

[单选题]西方教育心理学的创始人是（ ）。

A. 桑代克
B. 詹姆斯
C. 罗杰斯
D. 巴甫洛夫^(pavlov)

[单选题]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于 ( )

A. “好孩子”取向阶段
B. 惩罚和服从取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段

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