下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。

【名词&注释】

师生关系(teacher-student relationship)、课程目标(curriculum goal)、创造才能(creative capacities)、课程标准(curriculum standard)、结构主义(structuralism)、基本技能(basic skills)、基本成分(basic component)、首要任务(primary task)、指导性教学(guided teaching)、编写教材(compiling textbook)

[单选题]下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。

A. 正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同
B. 奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为
C. 在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚
D. 在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值．

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学习资料：

[多选题]一个人智商的个体测量分数是90，同年龄组的平均分数是80，同年龄组的标准差是10，这个人的智商是多少？ 

A. 100
B. 115 
C. 120
D. 140

[单选题]罗杰斯的．\\\"以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习 者自身的威胁”的教学原则属于【 】

A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. D. 最优化教学模式

[单选题]编写教材^{(compiling textbook)}的直接依据是 【 】

A. 教育目的
B. 课程计划
C. 课程目标
D. 课程标准

[单选题]教学的首要任务^{(primary task)}是（ ）。

A. 传授基础知识和基本技能
B. 发展智力、体力和创造才能
C. 培养品德和审美情趣
D. 关注学生的个性发展

[多选题]问题的三个基本成分^{(basic component)}包括（ ）。

A. 起始状态
B. 中间状态
C. 目标状态
D. 存在的限制或障碍
E. 答案

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