生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、家庭教育(family education)、指导思想(guiding ideology)、课程目标(curriculum goal)、发展水平、基本形式(basic form)、科学知识(scientific knowledge)、马克思主义人的全面发展、少先队活动、付诸实践(put into practice)

[判断题]生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。 （ ）

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学习资料：

[多选题]家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有()

A. 互相访问
B. 通讯联系
C. 家长会
D. 教育讲座
E. 家庭学校

[单选题]把课程计划付诸实践^{(put into practice)}的过程，属于( )。

A. 课程目标
B. 课程实施
C. 教学任务
D. 课程评价

[多选题]以下正确表达我国教育目的的基本特征的是()

A. 我国学生都可以获得全面发展
B. 我国具备了所有全面发展的基本要求
C. 我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想
D. 我国教育目的有鲜明的政治方向
E. 坚持全面发展与个性发展的统一

[单选题]下列属于“中国现代戏剧三大奠基人”之一的是( )。

A. 欧阳予倩
B. 郭沫若
C. 曹禺
D. 巴金

[单选题]制度化教育建立的典型表现特征是()。

A. 学校的产生
B. 学制的建立
C. 课外、校外活动
D. 共青团少先队活动

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