一般来说，小组产生动力的重要因素不包括（ ）。

【名词&注释】

可操作性(maneuverability)、家庭关系(family relationship)、社会问题(social problems)、社会公德(social morality)、个人财产(personal property)、残疾儿童(disabled children)、重要因素(important factors)、《婚姻法》(law of marriage)、家庭解体(family disintegration)、家庭生活教育(education of family life)

[单选题]一般来说，小组产生动力的重要因素^{(important factors)}不包括（ ）。

A. 领导
B. 沟通和互动
C. 小组凝聚力
D. 设计
E. 规范控制

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学习资料：

[单选题]受遗赠人应当在知道受遗赠后（ ）做出接受或者放弃受遗赠的表示，到期没有表示的，视为放弃受遗赠。

A. 两个月内
B. 一个月内
C. 三个月内
D. 四个月内

[单选题]根据《婚姻法》^{(law of marriage)}的规定，夫妻双方如果没有对财产进行约定，在婚姻存续期间所得的下列财产中，不属于夫妻共同所有的是（ ）

A. 双方的工资
B. 奖金
C. 婚前的个人财产
D. 继承的遗产

[单选题]下列各项属于妇女社会工作直接目标的是（ ）。

A. 重新建构权利关系
B. 解决妇女的实际困难和需要
C. 提升性别意识，促进自省、自信和自我认同
D. 建立妇女的支持小组，减少成员的孤独感

[单选题]现阶段我国社区教育的内容有很多，其中对居民进行居室布置、花草养护、生活理财等与家庭生活有关的教育属于（ ）教育。

A. 社区
B. 家庭生活
C. 健康
D. 文化科学

[多选题]在小组工作中期，社会工作者介入的焦点在于（ ）。

A. 了解潜在组员的需求
B. 增进组员的自我了解
C. 处理小组目标与组员个人期望之间的差异
D. 解决组员之间的冲突
E. 巩固组员在小组中获得的转变

[单选题]（ ）方法可以列明要完成的活动、负责活动的工作人员姓名、活动开始时间和完成时间。

A. 调查法
B. 人口结构图
C. 简单时间线条表
D. 问题认识工作表

[单选题]现阶段我国社区教育的内容有很多，其中对居民进行居室布置、家庭关系及家庭沟通、生活理财等与家庭生活有关的教育属于（ ）教育。

A. 社会公德
B. 家庭生活
C. 生命健康
D. 文化科学

[单选题]社会工作者小姜将社区的10位残疾儿童组成一个互助小组，加强家长支持体系的建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小姜的以下介入策略中，不恰当的是（ ）。

A. 帮助组员发现自身及他人的优势与能力
B. 协助调剂剩余物资以建立互助平台
C. 让组员分担彼此无助的心情，产生共鸣
D. 带领组员向政府请愿以争取更多资源

[单选题]王某因入室盗窃被判有期徒刑5年，在服刑期间妻子与他离婚，后将其共有房产变卖带着儿子远走他乡。王某出狱后，只能与父母一起住在30平米的房子里。王某决定改过自新好好找工作，但是由于有犯罪前科，导致他找工作屡屡失败，生活难以维持，对社区矫正的监管措施也十分抵触。社会工作者赵兰了解情况后，决定为王某提供服务，面对王某的情况，赵兰当前首要的介入目标是（ ）。

A. 做王某前妻的工作，帮助他恢复家庭关系
B. 对王某进行心理辅导，使其消除犯罪心理结构
C. 宣讲社区矫正的意义，从思想上进行交流，使王某配合监管
D. 协助王某获得城市最低生活保障，维持其基本生存条件的保障需要

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