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事业单位公开招聘的人员按规定实行试用期制度。试用期不包括在聘

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    企业职工(enterprise staff)、重点中学(key middle schools)、达到目标(reach the target)、试用期制度、兄弟姐妹(brother and sister)、永恒不变、《柳叶刀》、接待工作(reception work)、各种活动(various activities)、弗兰德斯(flanders)

  • [判断题]事业单位公开招聘的人员按规定实行试用期制度。试用期不包括在聘用合同期限内。 ( )

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  • [单选题]世界是过程的集合体,意思是( )。
  • A. 世界都是过程,所以什么也不存在
    B. 一切都在变化发展,没有永恒不变的事物
    C. 世界只是过程,所以是无方向的运动
    D. 否认事物存在相对稳定性

  • [多选题]唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的,因为它( )。
  • A. 认为凡是现存的都是应当灭亡的
    B. 对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待
    C. 在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解
    D. 认为凡是存在的都是合理的

  • [单选题]不定时工作制是指因生产特点、工作特点需要或职责范围的关系,无法按标准工作时间衡量或需要机动作业的企业职工所采用的一种工时制度。
  • A. 根据以上定义,下列属于不定时工作制的是( )。
    B. 王某任教于某市重点中学,经常加班批改作业
    C. 李某是某报社的记者,经常报道现场新闻
    D. 张某在某大型超市担任品牌促销员
    E. 赵某在某市政府后勤部门做接待工作(reception work)

  • [单选题]一项新的研究显示,科学家最近找到了造成老化的原因,原来是决定性别的两枚染色体中的X染色体作祟所致。
  • A. 比利时科学家在最近出版的英国医学周刊《柳叶刀》上表示,他们从比利时北部弗兰德斯(flanders)数百名志愿者体内取出白血球,检查其中染色体端粒的长度,结果发现,受试者父女、母子、母女与其他兄弟姐妹彼此间的端粒长度大致相同,而父子或者配偶之间的染色体端粒长度则有别。
    B. 研究人员说,这显示遗传因素,具体而言,就是X染色体发挥了影响力。女性拥有两个X染色体,都来自双亲,男性则拥有一个遗传自母亲的X染色体,以及遗传自父亲的Y染色体。
    C. 负责这项研究、目前任教鲁汶大学的史泰森说:“我们的观察结果是,老化的过程可能与X染色体有关。”他【 】还需要作更多的研究才能证实这点,但是目前已看得出X染色体中两个有意思的基因,可能影响端粒缩短的速度。其中之一是对稳定端粒非常重要的一种蛋白质基KCL。
    D. 另一个基因是在分泌抑制细胞老化的化学物质氧化氮过程中扮演要角的AGTR2。此外,同龄男女比对结果显示,女性的端粒较男性长,这说明了何以一般而言女性比男性长寿。研究报告作者推断,雌激素能够刺激端粒,因此可能是重要的影响因素。
    E. 医界早在3年前就发现端粒可能是造成老化的因素。最近美国科学家更声称他们可利用储存的血样,预先推断某人60岁以后的健康情形。端粒较短者日后出现老化有关疾病的概率较高,75岁以前因肺炎与心脏病去世的概率,也较常人高出1倍。不过除了端粒的影响,环境与生活方式,例如吸烟、酗酒、运动、压力大等,也是影响老化的重要因素。
    F. 阅读以上文章,回答 46~50 题
    G. 第 46 题 关于老化的原因解说不正确的一项是:
    H. 老化可能与决定性别的X染色体有关
    I. 老化可能与端粒缩短速度有关
    J. 老化与雌激素无关
    K. 老化与生活方式有关

  • [单选题]酒店:服务员
  • A. 演唱会:记者
    B. 咖啡厅:咖啡
    C. 教室:老师
    D. 考试:学生

  • [单选题]某图书馆复印室复印图书、报刊资料,由私人自费订购,该行为属于( )。
  • A. 为个人学习、研究、或者欣赏的,合理使用他人已发表的著作
    B. 提供科研成果,为教学、科研服务
    C. 未经著作权人许可,复制、传播其作品
    D. 未经著作权人许可,以营利为目的,复制、发行其作品

  • [单选题]行政行为已完成原定目标、任务,实现了国家的行政管理目的,应予以( )。
  • A. 宣布无效
    B. 撤销
    C. 废止
    D. 变更

  • [单选题]生命活动中能量的直接供体是( )。
  • A. 三磷酸腺苷
    B. 磷酸肌酸
    C. 葡萄糖
    D. 氨基酸
    E. 脂肪酸

  • [单选题]在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来,了解它们之间的联系,形成一个整体,反映了思维的()过程.
  • A. 综合
    B. 比较
    C. 概括
    D. 分析

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