课外活动的主体是（ ）。

【名词&注释】

普遍现象(common phenomenon)、共青团组织(communist youth league)、正确引导(correct guidance)、语义编码(semantic encoding)、“闪光点”、基本教育(basic educational)、聪明才智(acumen)、“举一反三”、调皮捣蛋、戴尔·卡耐基

[单选题]课外活动的主体是（ ）。

A. 教师
B. 学生
C. 共青团组织
D. 学校管理人员

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学习资料：

[单选题]人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应在学习时采用（ ）的方法。

A. 联想
B. 声音编码
C. 形象编码
D. 多重编码

[多选题]根据下面资料，作答题。

A. 【资料】19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智^(acumen)的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
B. 你怎样理解“坏孩子”“差学生”?（ ） 查看材料
C. 差学生就是学习不好的学生
D. 调皮捣蛋的孩子就是坏孩子
E. 差学生只是有些方面还没有达到基本教育要求，但是他们也是可教育的
F. 坏孩子、差学生没有可取之处，是教育不好的
G. 坏孩子、差学生是那些暂时落后，需要教师有双慧眼发现他们“闪光点”的学生

[单选题]“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。

A. 创造法
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 学会学习

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