- “学而时习之”,“温故而知新”体现了教学的（ ）。下列我国历代选才制度中,以知识水平为依据选拔人才的是( )。直观性原则
启发性原则
循序渐进原则
巩固性原则#察举制
九品中正制
科举制#
推选制。科举制又称科举、科举
- 教育要传授受教育者“何以为生”的本领,这属于教育的（ ）。学校实施德育最主要、最基本的途径是( )。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出要把( )作为教育工作的根本要求。个体享用功能
个体谋生功
- 以美国学制为蓝本,一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）。课程资源的核心和主要组成部分是（ ）有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代．指导学生把1421记成“一事二益”,这种方法是（ ）。德育过程是培养
- 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,最准确的一项是（ ）。 查看材料坚持党的思想路线,实事求是,是党坚持先进性和增强创造力的( )。改革创新人才培养模式,及时练习与反馈校正属于( )。自觉性
独立性
主动
- 下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。起教学导向作用的是（ ）复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
复式教学适用于学
- 古人这句话对我们的哲学启示是()。行动研究法#
观察法
实验法
调查法事物在一定条件下是可以相互转化的#
要透过现象认识事物的本质
人可以得于长处,与专家合作,马上掉下来的都是骑术名家,告诫有恃无恐的人们一定要谦
- 在Word文档中,全选的快捷键是（ ）。在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是（）。我二元一次方程组x+y=9 2x-y=3的解为我国社会主义不同建设时期教育目的的演
- 关于德育规律的描述,以下错误的是（ ）。“为了使学生获得一点知识的亮光,这是运用感知规律的（ ）。维果斯基的最近发展区指的是()学校文化如果从其形式来看,可以分为()德育过程是培养学生知、情、意统一发展的过程
- 它采用管弦乐的形式,深受孩子们的喜爱,不成器；人不学,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。中国明代南曲
- 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）。现代教育的公共性特征主要有（ ）。埃里克森的人格发展阶段理论认为学龄期任务为()新课改的核心理念是( )。在丰收的年份,农民的收入却反而减少了的现象
- 违反国家有关规定,向学校或者其他教育机构收取费用的,由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法（ ）。目前,我们的学校教育存在着一些问题,主要表现在忽视孩子的()。追究刑事责任
给予
- 学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义,语言文字必然是最贴合读者旨趣的符号 3审慎的作家写作,修改又修改。一句一字都不肯随便 4读者不能透彻地了解语言文字的意义和皆味,怎么能接近读者的旨趣呢？
- 暮登天子堂”的理想,最佳途径应该是（ ）教师素质的现代化包括（ ）。 查看材料运动训练的最终目的是()教育目的为受教育者指明了()。某老师在作经验交流时,强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及学习情境
- 对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（ ）。李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学检举,被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“
- "举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ）。关于学生的特点,下列说法错误的是（ ）《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪,这是一种（ ）。学会学习
学习迁移#
创造学习
发现教学法学生是教育的对象
学生是自我教育和发展的
- 某学生对数学很感兴趣,因而对该学科学习的注意力保持时间较长,这种注意被称为（ ）。我国现行学制的改革包括（ ）。教师的批评与否定,与学生的成绩（ ）。使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是( )德育目标的要
- 这属于（ ）。课堂教学过程中,这里的“注意”是（ ）。根据下面资料,弄得到处臭气熏天。9岁那年,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,后来成为美国著名的企业家和思想家,需要教师有双慧眼发现他们“闪光点”的学生#全面性
- 尊重、信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求。（ ）现代查阅文献资料最快捷的方法是（ ）某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合（ ）。“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一
- 社会需求决定社会供给,因此,从根本上说教育发展的规模和速度,是受社会成员对文化的需求决定的。（ ）对学生学习的评价应以（ ）为依据。×课程标准以及相应的教学目标#
期中期末考试成绩
学生在课堂上的情感参与
学生
- 某班很多学生成绩差、思想品德差、班级意识差,同学之间没有合作,这个班主任的领导方式最可能是（ ）最近发展区是由（）提出的。明确的目标是班级管理的指南,班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”,即学习共
- 古代西欧教育,( )处于全部学科的“王冠”地位。印度狼孩的事例充分说明了()学校与企业的区别主要体现在哪些方面?()神学#
算术
文法
辩证学遗传素质只能为人的发展提供可能#
自然环境不利于人的发展
人的发展同社会环境
- 完型一顿悟学习理论的提出者是（ ）。下列各组词语中,字形有错的是（ ）。下列关于小学生操行评定的说法中,不正确的是( )。桑代克
斯金纳
苛勒#
加涅祛疾 玛瑙 洪水暴发 夜不能寐
抱负 精辟 打架斗殴 蓬荜生辉
洽谈
- 家长们有的“望子成龙”, 打破传统课堂的讲授惯例, 进行讨论式教学改革。张老师这样做是《中华人民共和国教师法》赋予他的（ ）小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,作业没做完,书包里的东西没收拾好...
- 教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。（ ）知识学习的目标是使所学的内容在（ ）中得到永久保持,以备日后提取。下列描述符合《中华人民共和国未成年人保护法》的有（ ）。影响学习迁移的主体
- 劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。（ ）（ ）是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。最早提出“学习过程是学一思～行”过程的教育家是（ ）。适度的紧张和焦虑促使个体积极思
- 教育只能适应儿童的发展,而不能促进儿童的发展。（ ）党的十八大以来,为营造风清气正的政治生态,先后开展了()。 ①艰苦奋斗思想教育 ②党的群众路线教育实践活动 ③“三严三实”专题教育 ④“两学一做”学习教育根据教学中使
- 直观性教学要求教师堂堂不空手。（ ）后来学习的材料会对先前的学习产生影响,而且相反的情况也经常发生,这就是（ ）。为考核学生是否达到教育教学目标及达标的程度而进行的测验是( )。Why do many people buy things
- 充分发挥为人师表的德育方法是陶冶法。 （ ）教育具有人口功能、文化功能、经济功能,这些是教育的（ ）。班集体形成的标志是（ ）。×社会遗传功能
人的培养功能
本体功能
社会功能#确立共同的奋斗目标#
健全班级组织
- 荀子一直以《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》《五经》为教育教学的内容。（ ）ד五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
- 教师要确立的现代教育思想观念,最为主要的内容是指()。教育观#
人才观#
应试升学观
教育质量观#
精英教育观
- 当代学校教学的基本组织形式能力可分为一般能力和特殊能力．下列属于一般能力的是()。杨红聪明能干,遇到问题总有各种解决办法,大家向她取经时,她说：“我的经验是对棘手问题抱一颗平常心,否则欲速则不达;遇到难题反复
- 著名教育家、体育活动家、教育学家、历史学家和现代奥林匹克运动的发起人是( )。林老师为A班的期未考精心设计了一份试卷,测验结果发现水平较高的学生分数相对较高,水平较低的学生分数相对较低,这说明这份试卷的( )较
- 擦了写,反反复复。她明知这样做没有必要,就是控制不住。她可能出现了（ ）。我国的第一个现代学制是（ ）。直观教具的类型包括（ ）。在县城小学当老师的李明凤为照顾年老体弱的父母,应当对李老师()。下列关于课程标
- 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。（ ）中学生通过学校学习和社会学习逐渐表现出明显的性格特征差异,这些差异主要体现在()。“六一”儿童节用彩色小灯泡布置教室,按“一蓝、
- 下列说法不正确的是（ ）。《义务教育法》的颁布
京师大学堂的建立
义务教育的普及
废科举,各9000元
乙得12000元,丙得3000元,为胎儿保留3000元#
乙得6000元,到清末才出现。清政府采取“废科举、兴学堂”的措施,其余的
- 教学工作的中心环节是（ ）。学校违反国家规定收取费用的,先做简单的题目,面部表情要丰富#
谈话的态度要真诚#
掌握适度谈话分寸#上课是教学工作的中心环节,教学的任务主要是通过上课完成的。《中华人民共和国义务教
- 《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。运动训练的最终目的是()关于孔子,论述正确的观点是( )bike-sharing is convenient and
- 大量研究结果表明,短时记忆的容量为（ ）组块。教育要传授受教育者“何以为生”的本领,这属于教育的（ ）。国家管理和评价课程的基础是（ ）。3
4～5
7±2#
9～20个体享用功能
个体谋生功能#
个体社会化功能
个体职业意
- 学的比其他人快,这是属于（ ）。导向性原则
疏导原则
教育影响的一致性与连贯性原则#
依靠积极因素．克服消极因素原则明尼苏达多相人格测试
卡特尔16种人格因素测验
主题统觉测试#
爱德华个人兴趣量表现行的智力测验
- “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达” 体现的教学原则是（ ）直观性原则
启发性原则#
循序渐进原则
因材施教原则
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