正确答案: A

同时要守住两个路口，对他来说是不可能的

题目：下面没有语病的句子是（ ）。

解析：B项“……时”表一个时间点，“渐渐”表时间段。C项“克制缺点”搭配不当。D项前后矛盾，判断不能一分为二。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]：中共十七大报告指出，我国“市场体系不断健全，宏观调控继续改善，政府职能加快转变”。下列行为属于宏观调控经济手段的是()。

国家提高农产品收购价格 B. 物价部门核准公共交通的价格

解析：经济手段是指国家运用经济政策(价格、税收、财政、信贷、利率、汇率、扶贫、产业政策等)和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。提高农产品收购价格是国家利用价格杠杆，调整收入分配，提高农民收入的一种手段，故选A。本题容易错选B，公共交通属于社会公共服务，属于行政手段调控的范围。

[单选题]如果甲乙双方之间买卖合同标的物系国家禁止流通的稀有木材，则对利用合同危害国家利益、社会公共利益的违法行为进行监督处理的部门是（ ）。

工商行政管理部门

解析：《合同法》第127条规定，工商行政管理部门和其他有关行政主管部门在各自的职权范围内，依照法律、行政法规的规定，对利用合同危害国家利益、社会公共利益的违法行为，负责监督处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

[单选题]“一切从实际出发”的理论依据是（ ）

物质决定意识

解析：唯物主义认为，物质是不依赖人的意识的客观存在。这就要求人们想问题、办事情要一切从实际出发，是主观意愿符合客观实际。

[多选题]下列关于邓小平理论的论述中，正确的有（ ）。

初步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题

深化了党对中国特色社会主义的认识

解析：邓小平理论坚持解放思想、实事求是，与中国实际相结合，走自己的道路，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新阶段、新境界。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。中国共产党第十五次全国代表大会在党章中将邓小平理论确立为党的指导思想，明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。邓小平理论是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。

[单选题]汇报工作，反映情况，提出建议，供领导机关制定决策或指导工作参考，不要求批复，通常使用的公文类别是（ ）。

报告

解析：报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示，对某项政策界限给予明确，对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文，是应用写作实践中的一种常用文体。通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件。让对象知道或执行的公文。通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

[单选题]王某因诈骗罪被人民法院判处有期徒刑3年，人民法院在量刑时考虑到王某有积极退赃并检举他人犯罪的情节，决定宣告缓刑3年．缓刑考验期满后，公安机关又查获王某在缓刑考验期满后不久又犯交通肇事罪．对王某的行为，应当如何处理？( )

不撤销原判宣告的缓刑，以交通肇事罪处罚

解析：30．A[解析]《刑法》第77条规定，被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内犯新罪或者发现判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当撤销缓刑，对新犯的罪或者新发现的罪作出判决，把前罪和后罪所判处的刑罚，依照本法第69条的规定，决定执行的刑罚．被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内，违反法律、行政法规或者国务院公安部f1有关缓刑的监督管理规定，情节严重的，应当撤销缓刑，执行原判刑罚．根据《刑法》第76条的规定，被宣告缓刑的犯罪分子，如果没有本法第77条规定的情形，缓刑考验期满，原判的刑罚就不再执行．故王某在缓刑考验期满后犯交通肇事罪，不应当撤销缓刑．根据《刑法》第65条第1款规定，被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在5年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪除外．可见累犯要求前后两罪都是故意犯罪．而交通肇事罪是过失犯罪，故不成立累犯．故A项正确．

[多选题]下列哪些是恶性骨肿瘤的X线征象？( )

生长迅速

骨膜反应

软组织肿块

骨皮质断裂

解析：ABCD【解析】恶性骨肿瘤X线征象：软组织肿块影，生长快，侵犯靠近组织，软组织肿胀；有骨膜反应，肿瘤与正常组织无明显界限，侵入软组织使肿胀边缘不清；骨皮质或髓腔内破坏缺损，少出现膨胀扩张。骨皮质保持完整或膨胀性改变是良性骨肿瘤的X线征象。

[单选题]小学德育过程中存在多种矛盾，其中的主要矛盾是()．

教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

解析：D【解析】小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾．