正确答案: D

教育无目的论

题目：“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的 目的，”并且教育无过程之外”的目的。这一观点属于【 】

解析：

这是以美国教育家桂威为代表的进步主义教育目的观点，即“教育无目的论”

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是【 】

辨别学

解析：

依据加涅学习层次理论，比概念学习低一层的学习是多种辨别学习，即辨别学。

[单选题]经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是（ ）。

爬山法

解析：逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。手段一目的分析法：先有一个目标(目的)它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减少这个差异。题于是爬山法的定义。

[多选题]与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜．其结构包括（ ）。

主题

任务

评价标准

解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构．以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题：主题是课程单元的主要内容范围。任务：任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准：评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

[多选题]三名学生中小希的思维就有更高的（ ）。

流畅性

独创性

变通性