正确答案: BC

这一行为体现了对差生的歧视 缺乏教育公平

题目：某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是（ ）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。

道德行为

解析：道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。

[单选题]根据“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人”这句话，下列说法中正确的是（ ）。

教师不仅要注意“授业”，还要注意“传道”

解析：苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”“传道”与“授业”是密不可分的，所谓不带任何思想性的“纯教学活动”是根本不存在的。据题意，此题正确答案为：A。

[单选题]在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（ ）。

领会

解析：布鲁姆根据学习的结果把教育目标分为认知目标、情感目标和精神(动作技能)目标三种。他又将认知目标分成六级：知识(知道、识记)、了解(领会、理解)、应用、分析、综合、评价，代表最低水平的理解是领会。根据题意，此题正确答案为：D。

[单选题]“桃李不言，下自成蹊”所体现的教育方法是( )。

榜样示范法

解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖励、惩罚、评比和操行评定等方式。

[单选题]为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于( )。

诊断性评价

解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

[单选题]班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于( )。

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