正确答案: D

评估优抚对象的具体要求

题目：下例不属于小组工作方法运用于优抚工作中的作用的是（ ）。

解析：小组工作方法在优抚工作中运用的作用主要是：帮助优抚对象寻求非正式的社会支持、增加他们之间的沟通、促进他们融入集体、促使他们互相帮助、减轻护理人员和管理人员负担。

查看原题查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]精神健康社会工作者在方法上普遍采用（ ）。

个案管理

解析：精神健康服务通常包括心理、社会、康复、医疗服务，由跨学科的医疗团队提供。社会工作者的服务一方面以综合医院社会工作服务为基础，另一方在心理辅导与心理治疗以及职业相关服务方面有很大扩展，在方法上个案管理运用较为普遍。

[多选题]从教育功能角度分类，社区教育的内容包括（ ）。

补偿式社区教育

控制式社区教育

解放式杜区教育

解析：从教育功能角度分类，社区教育内容分为补偿式教育、控制式教育和解放式教育。

[单选题]()是精神分析理论的核心。

潜意识

解析：C[提示] 弗洛伊德提出人的心灵是由意识、前意识与潜意识构成的。意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受。前意识是很容易变为意识的潜意识，亦即通过思考可以觉察的部分。潜意识则是精神分析理论的核心。在弗洛伊德看来，无论什么心理过程，只要假设其影响的存在，但是又无法觉察时，就是潜意识在发挥作用。

[单选题]（ ）是指对团体和组织的归属感以及对公民权利的认同。

情感层面

解析：训练的范畴应该兼顾认知层面、情感层面和行为层面。认知层面是指对资料的认识和分析能力，情感层面是指对团体和组织的归属感以及对公民权利的认同，行为层面指的则是人际关系技巧和组织技巧的运用。

[多选题]李娟，初二学生，学习成绩在班里属于中等水平。一直以来父母对她管教都非常严厉，但是教育手段十分单一，每每李娟考试成绩不好，父母只会打骂，造成现在李娟对父母敬而远之，内心既脆弱又孤单。最近她认识了没有稳定工作的小张，并逐渐喜欢上他，于是李娟开始逃课跟小张约会，经常不完成作业，有时甚至彻夜不回家。父母对她加强了管束，而李娟却起了离家出走的念头，打算和小张到另外一个城市一起生活。父母对此很无奈，只能向社会工作者求助。针对李娟的情况，社会工作者可以采取的介入策略有（ ）。

与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法

与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度

对李娟进行心理疏导，使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的

与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖

解析：针对本题所述案例，社会工作者不仅应该与李娟本人及其父母进行沟通，彼此倾听对方的想法，还应该与其男朋友及学校老师、同学进行沟通，但是不应该直接批评李娟的想法和做法。故正确答案为BCDE。

[单选题]社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，属于（ ）。

娱乐小组

解析：娱乐小组的目的是提供令人享受和锻炼的活动。游戏和良好的互动可以为社区青少年提供交流和娱乐的机会，有利于形成良好的品格和预防犯罪。本题中社会工作者组织的足球队、篮球队、街舞活动队，就属于这类娱乐小组

[单选题]为社会上有需要的人群提供照顾和支援，协助他们在社区中过正常生活是社区工作社区照顾模式的（ ）。

任务目标

解析：社区照顾模式的任务目标是为社会上有需要的人群提供照顾和支援，协助他们在社区中过正常生活。

[单选题]采用SOAP格式的记录是( )。

问题取向记录

[单选题]某城市的公交站台前，一位独自坐轮椅的妇女要上车，车站工作人员考虑到她行动不便，轮椅在车上缺乏安全，司机又没法照顾她，只得婉拒这位妇女乘车。该妇女无奈之下，求助于警察。你认为这种情境说明了何种最重要的问题?( )。

我国缺乏社会工作职业助人体系

解析：解析：从题中所述事实来看，不存在A、B、C、D四项所述情况，而是由于我国缺乏社会工作助人体系。因此，答案是E。