[单选题]调节红细胞生成的特异性体液因子是
正确答案 :D
EPO
解析:当人体所处环境或功能状态发生变化时,红细胞生成的数量和速度会发生适当的调整。红细胞的生成主要受促红细胞生成素和雄激素的调节。促红细胞生成素是一种糖蛋白,由肾合成。主要作用是促使造血干细胞向原红细胞转化,同时促进红细胞发育和血红蛋白合成,并能促使成熟的红细胞释放入血。组织缺氧是刺激促红细胞生成素合成释放增多的主要原因。
[单选题]戊型肝炎病毒(HEV)的主要传播途径是
正确答案 :A
消化道传播
解析:丙型肝炎病毒(HCV)过去被称为肠道外传播的非甲非乙型肝炎病毒。现被归属于黄病毒科。经输血、血制品或污染注射器而传播,是引起输血后慢性肝炎和肝硬化的主要原因之一。戊肝主要经消化道传播,蚊虫是乙脑病毒的主要传播媒介。
[单选题]男,56岁。间断咳嗽、咳痰3年余。偶有痰中带血,经反复抗感染治疗效果欠佳,下肺纹理呈垂柳样改变。该患者最可能的诊断是
正确答案 :E
肺结核
解析:结核分为五型,Ⅰ型:原发型肺结核;Ⅱ型:血行播散型肺结核(最常伴有脑膜炎);Ⅲ型:浸润型肺结核;Ⅳ型:慢性纤维空洞型肺结核(胸片可见环形透亮区、肺门上提、肺纹呈垂柳状改变,作为重要社会传染源的肺结核);Ⅴ型:结核性胸膜炎。
[单选题]上行性尿路感染是最常见的尿路感染途径,占总尿路感染的
正确答案 :E
95%
解析:上行性尿路感染是最常见的尿路感染途径,占总尿路感染的95%。
[单选题]晚期日本血吸虫病的临床分型不包括
正确答案 :E
脑病型
解析:晚期日本血吸虫病的临床分型为结肠肉芽肿性、侏儒型、巨脾型、腹水型,不包括脑病型。
[单选题]密度最低的脂蛋白是
正确答案 :A
CM
解析:脂蛋白根据密度大小可分为:乳糜微粒(CM)、极低密度脂蛋白(VLDL)、中间 密 度 脂 蛋 白(IDL)、低密度脂蛋白(LDL)和高密度脂蛋白HDL)。密度最低是乳糜微粒(CM)。
[单选题]原发性肝癌指
正确答案 :C
肝细胞和肝内胆管上皮发生的癌
解析:肝癌是由肝细胞或肝内胆管上皮细胞发生的恶性肿瘤。
[单选题]属于医师义务的是
正确答案 :D
为患者、患者家属、社会减少治疗费用,减轻大病造成的经济负担
解析:医师应设身处地为患者着想,为患者、患者家属、社会减少治疗费用,减轻大病造成的经济负担也是医师的义务,故选D
[单选题]易引起Horner综合征的肺癌为
正确答案 :C
肺上沟癌
解析:肺上沟癌:又称肺尖癌或Pancoast瘤,系指发生在肺尖部位的周围型肺癌,病理上多为鳞癌。由于发生部位特殊,易侵犯肋骨、胸椎等邻近结构,肿瘤压迫臂丛神经引起同侧臂痛,侵犯交感神经可引起Horner综合征,即同侧眼睑下垂、瞳孔缩小和眼球下陷。
[单选题]女,45岁。突发右下腹痛伴呕吐,停止排气排便7小时,查体:P110次/分,BP130/80mmHg,右侧腹股沟韧带下方卵圆窝处可触及半球形包块,压痛明显,不能还纳。正确的处理是
正确答案 :E
立即手术治疗
解析:患者中年女性,在腹股沟韧带下方卵圆窝处表现为半球形包块,可诊断为股疝。股疝易嵌顿,一旦嵌顿又可迅速发展为绞窄性疝。因此股疝诊断确定后,应及时手术治疗。该患者已经嵌顿7小时,需紧急手术。
【避错】股疝最常用的手术是McVay修补法。
[单选题]女,31岁。腹泻、便秘交替出现4个月,大便多为糊状,无黏液脓血,无里急后重,伴低热、乏力、盗汗。查体:轻度贫血貌,右下腹有轻压痛。粪常规(—)。最可能的诊断是
正确答案 :E
肠结核
解析:肠结核多发于中青年女性,腹痛多发生于右下腹或脐周,溃疡型多表现为腹泻,糊样大便,多无脓血,不伴里急后重。亦可表现为腹泻便秘交替。所以选E。
[单选题]医学道德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育,自我锻炼和自我陶冶,以及在此基础上达到的
正确答案 :A
医学道德境界
解析:医德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程,以及在此基础上所达到的医德境界。
[单选题]医师张某给一患者开具了处方,患者取药时,药剂师指出该处方不符合相关规定不予调配其理由是
正确答案 :D
该处方注明了5天有效期
解析:过了处方有效期,则处方视为无效,药剂师将不予调配。
[单选题]心动周期中,主动脉压的最高值
正确答案 :D
收缩压
解析:1.收缩压就是当人的心脏收缩时,动脉内的压力最高,此时内壁的压力称为收缩压,亦称高压。
[单选题]男,26岁。近1个月来兴高采烈,话多,自觉脑子聪明,无疲倦感。其主要表现为
正确答案 :C
协调性精神运动兴奋
解析:协调性精神运动性兴奋时,患者动作和行为的增加与思维、情感活动协调一致,并且和环境协调一致。患者的动作和行为是有目的的,可理解的。多见于情感性精神障碍躁狂发作。不协调性精神运动性兴奋时患者的动作、行为增多与思维及情感不相协调。患者的动作杂乱无章,动机和目的性不明确,使人难以理解。
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