正确答案: A

晕轮效应

题目：测评者由手只关注到被测评者某方面的品质特征而作出片面判断，这是（ ）。

解析：考点：教材第90页

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学习资料的答案和解析：

[单选题]以提高员工分析和决策能力、书面和口头沟通能力、人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于( )

技能培训

[多选题]下列关于劳动行政法律关系的叙述正确的有（ ）。

它是通过签订劳动合同所形成的

企业职工和用人单位都属于劳动行政相对人

解析：在现代社会，劳动关系是基于劳动合同而建立的。劳动关系经劳动法律规范、调整和保护后，即转变为劳动法律关系。劳动行政法律关系是劳动法律关系的种类之一，它是劳动行政主体与劳动行政相对人之间，为实现和保障劳动关系的运行而依据劳动法律规范和有关行政法律规范所形成的权利义务关系。劳动行政法律关系的主体为劳动行政主体和劳动行政相对人双方，劳动行政主体包括劳动行政机关、兼有劳动行政职能的其他行政机关以及经授权具有劳动行政职能的机构；劳动行政相对人是指劳动行政法律关系中处于被管理地位或接受服务的一方当事人，主要为劳动者和用人单位。CDE三项属于劳动法律关系的客体。

[单选题]关于绩效考评成对比较法，下列表述正确的是（ ）。

使用该方法可以发现员工哪些方面出色或不足

解析：成对比较法又称配对比较法、两两比较法等，其基本程序是：①根据某种考评要素如工作质量，将所有参加考评的人员逐一比较，按照从最好到最差的顺序对被考评者进行排序；②再根据下一个考评要素进行两两比较，得出本要素被考评者的排列次序；依次类推，经过汇总整理；③求出被考评者所有考评要素的平均排序数值，得到最终考评的排序结果。应用成对比较法时，能够发现每个员工，在哪些方面比较出色，哪些方面存在明显的不足和差距，在涉及的人员范围不大、数目不多的情况下宜采用该方法。如果员工的数目过多，不但费时费力，其考评质量也将受到制约和影响。

[多选题]阻碍互惠交换实现的主要障碍包括（ ）。

体制障碍

市场缺陷

信息障碍

解析：阻碍互惠交换实现的主要障碍包括：①信息障碍。由于信息缺陷、信息偏误、信息不对称，使市场主体不能进行互惠交换。②体制障碍。交换本身是互惠的，但实际存在的某种惯例、政策及体制安排，阻碍互惠交换的实现。③市场缺陷。潜在的交换是互惠的，但由于市场自身的缺陷，或者交换参与的主体由于观念或习惯的干扰无法进行交换。

[单选题]（ ）不是培训后评估的主要内容。

培训计划评估

解析：培训后评估主要是培训效果的评估。评估的主要内容包括：①培训目标达成情况评估；②培训效果效益综合评估；③培训工作者的工作绩效评估。A项，培训计划评估是培训前评估的主要内容。

[多选题]合理的工资总额可以用（ ）的方法来推算。

工资总额占附加值比例

盈亏平衡点

损益表

解析：教材第261页