正确答案: B

任务分析  

题目：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（ ）。  

解析：

答案与解析：选C。任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。因此，正确答案选C。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于 （  ）

思维准备阶段

解析：

A、思维准备阶段  

[单选题]教学工作的中心环节是（ ）。

上课

解析：上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。教师上课一定要有经过详细准备的教案，但是上课又不仅仅是有好的教案，相反，过分拘泥于教案可能会影响教学的效果。教师要善于根据实际情况，灵活地运用教案，才能把课上好。

[多选题]晶体智力（ ）

在成年期还会有所增长

是对已获得的知识技能的测量

解析：

 一般智力可进一步分成流体智力和晶体智力理论。晶体智力：已获得的知识和技能，由词汇、社会原理以及问题解决等测验度量。晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西，主要作用是处理熟悉的，已加工过的问题。晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后过程中还会有所增长。

[单选题]课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（ ）。

亚里士多德

解析：与心理学的结盟是课程论形成独立学科的主要条件课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德。教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育理论的第一人。

[单选题]我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 ( )

教育中心型