正确答案: B

阶段性

题目：青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。

解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是（ ）。

正强化物

解析：斯金纳区分了两种强化物：正强化物和负强化物。增加正强化物和减少负强化物都能对行为进行强化，使其出现的频率增加。根据题意，此题正确答案为：A。

[单选题]教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（ ）。

0．5～1．2米

解析：教师谈话时双方距离要适中，师生个人之间在0．5～1．2米；陌生人之间在1．2～3．6米；一个人对大众在3．6～6米。根据题意，此题正确答案为：D。

[单选题]“家人不在身边，老师就是我们的亲人” 反映了留守儿童所期待的教师角色是（ ）

父母与朋友

[单选题]某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )。

个人属性之间的矛盾阶段

解析：班级组织的发育一般经历三个阶段：①个人属性之间的矛盾阶段。②团体要求及个人属性之间的矛盾阶段。③团体要求架构内的矛盾阶段。个人属性之问的矛盾阶段分为两个时期：第一时期是班级刚刚形成时，同学们对新的环境或多或少存在疑虑：第二时期是小团体形成时，即形成基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体。

[多选题]中国古代的教育专著有()

学记

大学

师说

[单选题]“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?( )。

因材施教原则