[单选题]“一刀切”“一锅煮”的做法，违背了个体身心发展的（ ）规律。

正确答案 ：B

阶段性

解析：个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，是不顾学生的年龄特征和接受能力的做法，违反了个体身心发展的阶段性规律。

[单选题]因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。

正确答案 ：B

负强化

解析：负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销，从而增加良好行为的发生频率。

[单选题]皮亚杰的认知发展阶段理论认为（ ）的儿童是属于形式运算阶段。

正确答案 ：D

11～15岁

解析：皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)；④形式运算阶段(11、12岁及以后)。故此题选D。

[单选题]以下说法不正确的是（ ） 查看材料

正确答案 ：D

出版社的行为未违法

解析：《著作权法》第四十七条规定，有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的……故选D。

[单选题]加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待( )。

正确答案 ：A

“隐”与“微”

解析：慎独指的是在一人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。能否慎独，直接关系到教师劳动的质量。若想真正做到慎独，最重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”，就是要在自己一人独处的地方，时时提醒自己、严格要求自己，不要做出不合乎教师职业道德的事情来。正确对待“微”，就是要从一点一滴的微小事情做起，积小德为大德。

[多选题]现代教学策略具有的特点是()。

正确答案 ：ABC

指向性

灵活性

多样性

[多选题]组织学习经验，可以说就是完成学习经验从最高单元到最低单元的编制程序。泰勒陈述了这一程序的具体步骤，包括()。

正确答案 ：ABCDE

对课程组织的总体框架取得一致的看法。

对已确定的每一个领域内所要遵循的一般组织原则，取得一致的看法。

对采用的低层次单元的种类，取得一致的看法。

指定一些灵活的反感或所谓的‘资源单元’，供每位教师在与某一组学生打教道时使用。

由学生与教师共同设计班上从事的特定活动。

[多选题]关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点()

正确答案 ：AD

教师中心论

儿童中心论

[单选题]位于我国教育法体系的第一层次，以《宪法》为依据制定的基本法律是（ ）。

正确答案 ：A

《中华人民共和国教育法》

解析：我国的教育法体系由纵向四个层次和横向六个部门构成。《教育法》位于我国教育法体系的第一个层次。它是以《宪法》为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等。部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次，教育行政法规位于教育法体系的第三个层次．地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于教育法体系的第四个层次。

[多选题]社会主义教育事业的阶级性主要体现在()。

正确答案 ：ABC

社会主义主义教育与宗教分离

教育领导权为人民所有

教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才

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